Título: [MONOGRAFICO] JOVENES Y LECTURA Autor: VARIOS AUTORES Revista: revista de estudios de juventud número: 70 (SEPTIEMBRE) páginas: 1-88 resumen: Contiene: 1. La lectura entre las prácticas culturales de los jóvenes en España / Natalia Fernández Durán - 2.T ransformaciones en las prácticas culturales de los jóvenes... / Mario Domínguez Sánchez e Igor Sádaba Rodríguez - 3. La relación entre los jóvenes y la lectura en Italia... / Renato Pocaterra, Stefamia Pozzi, Fabio Cotti - 4. Ni cíborgs ni robots ¿cuáles son los nuevos iconos de la literatura juvenil? / Marina R. Marinas - 5. Hacia lo social: lectura juvenil y socialización / Lorenzo Navarrete -6. La lectura en la generación de la Red... / Javier Lorenzo - Materiales Título: ¿QUE ES EL TURISME JUVENIL? Autor: MANZANEQUE, FCO. Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 3 (ENE 87) páginas: 175-179 resumen: Se ocupa del TIVE, organismo promotor del turismo juvenil. Título: ¿QUE ES LA ASC?. HISTORIA, DISCURSO Y UNIVERSO. Autor: COLOMER I VALLICROSA, JAUME Revista: cuadernos de animacion número: 2 (2003) páginas: 17-27 resumen: CONTIENE: Qué es la Animación Sociocultural?.- Una sintética cronología de la Animación Sociocultural en tres fases? Título: 20 AÑOS FORMANDO EDUCADORES Autor: VARIOS AUTORES Revista: monitor educador número: 62 (ABR-JUN 97) páginas: 3-37 resumen: El inicio de la FEETCL ( Federación de escuelas de educadores en el tiempo libre cristianas)/Antonio Ramos.- Los primeros pasos de un programa común/ Eric Puig i Jofra.- El sentido de la FEETLC/ Justo Bermejo.- Consolidación de la federación.1984-1992/ Ramón Serra.- El comienzo de la etapa adulta de una entidad.1992-1996/ Carmina Gomez.- La FEETLC, una entidad coherente y esperanzada/ Pedro Alberto Fernández.- Cronología de la FEETLC.- Los primeros años de monitor-educador/ Frances Pedró.- El punto inicial de una nueva etapa/ José Javier Gamboa. Título: ANIMACION , CULTURA Y CREATIVIDAD ( I ) Autor: VENTOSA , VICTOR J. Revista: monitor educador número: 75 (SEP-OCT 99) páginas: 54-55 resumen: Uno de los rasgos más característicos de gran parte de las nuevas profesiones que están surgiendo en nuestra sociedad es su carácter interdisiplinar e interprofesional . Este denominador común se hace patente tanto al frente de las ciencias naturales , como en el de las ciencias humanas y sociales . Con respecto a la Animación Sociocultural su principal característica es el carácter procedimental , en razón de lo cual esta disciplina no tiene un objeto propio o específico , sino que se lo aportan los diferentes espacios temáticos en donde aquella se utiliza . En consecuencia , epistemológicamente la debemos ubicar en el nivel de las estrategias o modelos de intervención . Esto quiere decir que , en la práctica , no puede existir por sí sola , salvo como mera estructura formal o teórica . Para poder materializarse y demostrar sus virtudes necesita fines y medios concretos . Título: ANIMACION A LA LECTURA Autor: VARIOS AUTORES Revista: nuestra escuela número: 132 (MAY 92) páginas: 17-24 resumen: Claves de lectura, comentario argumental, cracterísticas del libro y sugerencias didácticas de los libros recomendados para el ciclo medio y superior. Título: ANIMACION RURAL Autor: VARIOS AUTORES Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 8 (SEP-DIC 88) páginas: 11-39 resumen: Aproximarse al mundo rural es fácil, vivir dentro de él es más difícil. Este número quiere acercarse a la realidad rural y a las experiencias de los animadores que viven y trabajan en, desde, por y con las personas que habitan los pueblos y aldeas. Residir en las comunidades rurales, luchar por su supervivencia, por la conservación de sus tradiciones y raíces, apostando por el futuro, son algunos de los objetivos de la animación juvenil sociocultural en el mundo rural. Título: ANIMACION SOCIOCULTURAL Autor: LOPEZ , MAITE Revista: entre estudiantes número: 77 (ABR 99) páginas: 32-34 resumen: Este título se encuentra dentro de la Formación Profesional , se trata de un ciclo formativo de grado superior , perteneciente a la familia de Servicios Socioculturales . Son 1700 horas de formación que proporcionan el título de técnico superior . Al finalizar sus estudios están capacitados para organizar , planificar y gestionar una pequeña empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas , así como dinamizar y evaluar proyectos de animación cultural , de ocio y tiempo libre . A estos estudios sepuede acceder directamente con el título Bachillerato Logse , con Bachillerato Experimental , con el título de Técnico especialista o con le de FP-II en cualquiera de las ramas y con COU . Título: ANIMACION SOCIOCULTURAL Y EMPLEO Autor: MARZO, ANGEL Revista: herramientas. revista de formacion para el empleo número: 22 (JUL-AGO 92) páginas: 34-37 resumen: El presente artículo describe el campo de la animación sociocultural desde el punto de vista de las posibilidades de formación y empleo de los animadores, señalando las indefiniciones que lo afectan junto a las amplias posibilidades de desarrollo que comienzan a plantearse para esta nueva profesión. Título: ANIMACION SOCIOCULTURAL Y JUVENTUD Autor: SALA LARRAZABAL, MARIA Revista: revista de estudios de juventud número: 12 (DIC 83) páginas: 177-189 resumen: Lo cultural, lo educativo y lo social.- Relación animadores-animados.- La animación-integración.- La animación- respuestas.- La animación-diálogo.- Dominancia y sociabilidad. Título: ANIMACION SOCIOCULTURAL, COMPLEJIDAD Y MODELOS DE INTERVENCION Autor: UCAR, XAVIER Revista: educacion social. revista de intervencion socioeducativa número: 5 (ENE-ABR 97) páginas: 86-107 resumen: Desde la década de los 80, momento en que los procesos de animación sociocultural se producen ya de forma normalizada en nuestro país, se ha escrito mucho sobre aquéllo que es la animación y sobre los diferentes modelos de intervención que pueden implementarse en cada una de sus consideraciones conceptuales. Los autores se sitúan, según la ideología que sustentan o el grupo de presión en que militan, en diferentes paradigmas, al amparo de los cuales definen los modelos, técnicas, procedimientos o prácticas que, desde su punto de vista, resultan más apropiados para la intervención en la realidad social. En sus planteamientos proceden normalmente por exclusión, es decir, sólo existe un modelo válido para la intervención: aquel que el autor en particular defiende y, en este sentido, el resto de modelos de intervención, o bien resultan inadecuados a los objetivos propuestos -en los planteamientos más suaves y asépticos-, o bien es necesario prevenirse ante ellos puesto que pueden generar efectos malévolos sobre los grupos o comunidades en los que se interviene -perspectiva propia de las visiones más extremas-. En este trabajo se presenta una perspectiva integradora, tanto de la concepción de aquello que es la animación sociocultural, como de los modelos de in Título: ANIMACION Y OBJECION DE CONCIENCIA Autor: VARIOS AUTORES Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 2 (ENE 86) páginas: 95-100 resumen: Aportan ideas sobre la prestación social sustitutoria, destacando las posibilidades dentro del campo de la Juventud. Título: APROXIMACION ESCRITA A LOS PRESUPUESTOS IDEOLOGICOS-VIVENCIALES EN EL EJERCICIO DE LA ANIMACION SOCIO-CULTURAL Autor: PRADES, FELIP Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 10 (ABR 90) páginas: 49-60 resumen: Presenta su concepción del hombre. Considera que la antítesis entre voluntarismo y profesión es falsa; son opciones igualmente válidas. Título: APTO PARA CONTAR Autor: LAGE FERNANDEZ, JUAN JOSE Revista: educacion y biblioteca número: 69 (JUN 96) páginas: 12-15 resumen: A la hora de contar un cuento, hay que tener en cuenta factores que afectan a la manera de decir o de hacer y a la estructura misma del cuento, sin olvidar los destinatarios o receptores, su estado emocional o incluso su ubicación física. Contar es necesario. Contar es imprescindible. Contar es la regla de oro por antonomasia de la animación lectora. Pero contar es todo un arte, que requiere de la experiencia y de la reflexión. En el artículo se señalan -en forma de decálogo, para mejor digestión- unas pautas mínimas para guía de desorientados, añadiendo una bibliografía básica y esencial que permita una práctica de cuanto se apunta. Título: ASC Y DESARROLLO COMUNITARIO Autor: MARCHIONI, MARCO Revista: cuadernos de animacion número: 2 (2003) páginas: 55-63 resumen: Análisis del desarrollo comunitario a través de los años. La fórmula de trabajo, la metodología, han de ir adaptándose a la nueva realidad. Este cambio debe darse desde la teoría y la praxis. Se articula fundamentalmente en tres o cuatro puntos: 1. La sociedad ha cambiado. La sociedad en la cual vivimos y trabajamos ha cambiado muy rápidamente y también muy profundamente. 2. España está metida en un mercado laboral a nivel europeo, que requiere mano de obra; necesita importar mano de obra, con ley de extranjería o sin ley de extranjería. Pero esta mano de obra no se va a integrar; va a llegar a ser un elemento conflictivo, con graves problemas de racismo y xenofobia, porque no hemos creado estructuras de integración social reales. 3. El último elemento que tiene mucho que ver con todo esto, el tercer elemento de estos cambios profundos, es que nos encontramos en un momento en el que o la democracia avanza y se afianza, o retrocede. Título: ASC Y TRANSFORMACION SOCIAL: ¿UN ENCUENTRO POSIBLE? Autor: FERNANDEZ DE CASTRO, JOSE IGNACIO Revista: cuadernos de animacion número: 2 (2003) páginas: 43-53 resumen: Se expone la articulación que podría haber entre la animación sociocultural y lo que eran los movimientos sociales de solidaridad, y además de los movimientos sociales de solidaridad que en principio trabajaban desde un enfoque crítico o con una perspectiva clara de intento de transformación social. Título: ASOCIACIONISMO JUVENIL Autor: VARIOS AUTORES Revista: guia de informacion juvenil (suplementos) número: 1 (1989) páginas: 1-28 resumen: El futuro de las escuelas de animación sociocultural.- Participación ciudadana y organizaciones juveniles políticas.- Recursos humanos en las asociaciones y medidas que favorecen las contrataciones.- Plan de imagen para las asociaciones.- Cómo solicitar que la asociación sea declarada de utilidad pública.- Asociacionismo y radios libres.- Asociación Nacional de Presencia Gitana.- Cruz Roja Juventud: voluntariado.- Mujeres jóvenes.- La coordinación de instituciones. Plan Municipal de Juventud de Huesca. Título: ASPECTOS PRACTICOS PARA LA ORGANIZACION DE TECNICAS GRUPALES (MESAS REDONDAS, SEMINARIOS Y SIMPOSIOS) Autor: COMALADA,JOAN Revista: herramientas. revista de formacion para el empleo número: 20 (MAR-ABR 92) páginas: 20-23 resumen: La técnica de grupos, aparte de sus aplicaciones formativas, es también un valioso instrumento para la realización de reuniones externas o públicas. Este trabajo recoge aspectos prácticos fundamentales en la organización de esas dinámicas grupales. Título: ASTURIAS Y LA FORMACION EN EL TIEMPO LIBRE Autor: PEREZ SANCHEZ, NATALIA Revista: cuadernos de animacion número: 3 (2003) páginas: 47-64 resumen: La Asociación Cultural ASTURACTIVA hace un análisis de la oferta formativa entorno al tiempo libre en el Principado de Asturias. En el BOPA del 19 de Agosto de 1988, aparece publicada la Resolución de la Consejería de Juventud de 30 de Marzo del mismo años, en la que se regulan los cursos impartidos por las Escuelas de Animación y Educación en el Tiempo Libre Infantil y Juvenil, estableciéndose dos niveles de formación: Monitor de actividades de tiempo libre y Director de actividades de Tiempo Libre. Según esta resolucion el curso de formación de monitores de actividades de tiempo libre estará orientado a la formación de personas capaces de realizar actividades socio-culturales específicas para la infancia y la juventud, tanto en tiempo libre urbano como en la naturaleza. Y el curso de formación de directores de actividades de tiempo libre estará dirigido a la formación de personas capaces de coordinar un equipo de monitores para la organización de actividades de animación sociocultural, destinadas a lainfancia y la juventud, tanto en el tiempo libre urbano, como en la naturaleza. Se reseñan algunas Escuelas asturianas que ofrecen formación en el Tiempo Libre. Título: AULA DEL MAR Autor: CIVERA REDONDO, RAIMUNDO Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 2 (ENE 86) páginas: 67-81 resumen: Presenta la finalidad, la metodología, las actividades y objetivos específicos (sobre todo, itinerarios de naturaleza),los talleres y la valoración final. Título: CALIG: UNA EXPERIENCIA SINGULAR Autor: LOPEZ GOMEZ, ANTONIO Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 2 (ENE 86) páginas: 83-93 resumen: En el Bajo Maestrazgo se ha trabajado en el yacimiento ibero-romano del Mas d'Arago. Nos presenta la organización interna y las actividades. Título: CENTRO DE VACACIONES PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES Autor: MUÑOZ MTNEZ., MIGUEL Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 2 (ENE 86) páginas: 45-55 resumen: Analiza el momento actual, donde se prima la función social y educativa. Aborda la organización de la vida colectiva y el funcionamiento de los centros de vacaciones, así como las actividades que desarrolla y los instrumentos con que cuenta para llevarlasa cabo. Finalmente estudia la composición, constitución, funciones y dirección del equipo de animación. Título: CENTRO JUVENIL CAMPO DE LOS PATOS Autor: Revista: sintesis número: 2 (ENE 90) páginas: 5-6 resumen: Hotel de asociaciones.- Programa de animación sociocultural de interbarrios. Título: CENTROS DE VACACIONES Y COLONIAS DE CLUBS DE TIEMPO LIBRE. Autor: ALORDA I VILARRUBIAS, MARIA FCA. Revista: monitor educador número: 56 (OCT-NOV 95) páginas: 32-36 resumen: Comparar las actividades que se realizan en los Centros de Vacaciones del Ministerio de Educación y Ciencia y las colonias que llevan a cabo los clubs de Tiempo Libre no ha de suponer realzar unas en detrimento de otras. Los dos tipos de colonias suponen experiencias igualmente válidas y positivas. Sin embargo presentan diferencias significativas en cuanto a los participantes, los objetivos, la programación y el equipo de monitores. Título: COLONIAS DE VERANO EN GALICIA. ENTRE EL PASADO Y EL FUTURO. Autor: CID FDEZ., XOSE MANUEL Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 4 (MAY 87) páginas: 123-129 resumen: Entiende las colonias escolares como una competencia municipal y autónomica, en las que hay que hacer una intervención socioeducativa, con unos plantamientos coherentes. Título: COMO EVALUAR PROYECTOS DE ANIMACION SOCIOCULTURAL Autor: UCAR MARTINEZ, XAVIER Revista: cuadernos de animacion número: 3 (2003) páginas: 49- resumen: En este trabajo se presenta un modelo de evaluación humanista que pretende sustituir el control externo por la autorregulación. Para ello se pone en relación la Animación Sociocultural con una perspectiva de la evaluación centrada en las personas y, en este marco, se desgranan todos aquellos elementos que posibilitan la planificación y diseño de procesos de evaluación aplicados a proyectos y procesos de ASC. Título: COMO MONTAR UN GRUPO DE TIEMPO LIBRE Autor: Revista: entrejovenes número: 7 (SEP 85) páginas: 50-51 resumen: Los grupos de tiempo libre son una forma participativa y divertida de asociarse donde la creatividad y el pasarlo bien no estan reñidos ni con el aprendizaje ni con la formación. Título: DEBATE EN TORNO AL EDUCADOR SOCIAL: PUNTOS DE REFLEXION Autor: RODRIGUEZ, IÑAKI Revista: en equipo número: 5 (OCT 92) páginas: 7-11 resumen: Cinco puntos: 1. Desarrollo histórico de la profesión, 2. Auge asociativo, 3.La formación del educador, 4. La situación europea, 5. El reto asociativo. Título: DEPORTE RECREACION Autor: GONZALEZ, JESUS Revista: entrejovenes número: 4 (JUN 85) páginas: 57-59 resumen: Características del animador deportivo de tiempo libre.- Actividades específicas del deporte recreación. Título: DESARROLLO DE LA FORMACION Y DESARROLLO DE LA PROFESIÓN DE ANIMADOR SOCIOCULTURAL Autor: ASENSIO , ANGEL Revista: monitor educador número: 72 (MAR-ABR 99) páginas: 54-55 resumen: La conversión de las áreas metropolitanas en polos de desarrollo sociocultural y turístico auguran un atractivo futuro a la profesión . Sobre todo a medio plazo , para las nuevas profesiones de promociones que , sin duda , vienen mejor formadas para la gestión aunque no tanto para la animación sociocultural . Título: DIMENSION COMUNICATIVA EN LOS CONFLICTOS Y SU RESOLUCION Autor: FUNES, SILVINA Revista: monitor educador número: 77 (ENE-FEB 00) páginas: 20-29 resumen: El texto desea proporcionar herramientas de respuesta a aquellos conflictos que se pueden presentar en la tarea de los animadores socioculturales o los líderes de diversos tipos de grupos, en organizaciones más o menos formales, educativas, culturales o de otra clase, que se enfrentan a diario con la necesidad de resolver situaciones conflictivas o que generan malestar en el seno de éstas. Resolver estos conflictos tiene que ver con habilidades personales, con un entrenamiento especifico y sobre todo conel conocimiento de las herramientas que pueden llevar a una solución. Título: DINAMICA DE GRUPOS: TECNICAS DE PRESENTACION GRUPAL Autor: JIMENEZ VIVAS, AMPARO Revista: entre estudiantes número: 83 (FEB 00) páginas: 43-45 resumen: Se ofrecen un conjunto de dinámicas, actividades o estrategias que puedan ser facilmente llevadas a la práctica por cualquier docente y que, adaptadas por cada profesional a las particularidades de su grupo, provoquen un conocimiento real de cada uno de los miembros del mismo. Título: EDUCACION AMBIENTAL: BASES ECOLOGICAS Y ENFOQUE TERRITORIAL Autor: CATALA GORGUES, RICARDO Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 4 (MAY 87) páginas: 11-32 resumen: Comenta las implicaciones que tiene la educación ambiental en el campo de la animación y el tiempo libre, proponiendo el modelo co-educativo y explicando su aplicación, presentando el esquema de análisis territorial. Título: EDUCACION CRITICA: TAMAGOTCHI FOR THE PEOPLE Autor: MUÑOZ, MIGUEL A. Revista: monitor educador número: 65 (ENE-FEB 98) páginas: 8-13 resumen: En educación los aprendizajes que tienen que ver con la autonomía personal y la participación democrática no deben quedarse en meros aprendizajes conceptuales o, peor aún, virtuales, sino que se ha de garantizar el aprendizaje, desarrollo y promoción educativa y social de todos los individuos, independientemente de los modos de ser, pensar y actuar Título: EDUCACION EN EL TIEMPO LIBRE Autor: VITORIA, FERNANDO Revista: actualitat juvenil (cjcv) número: 19 (NOV 90) páginas: 9- resumen: Actividades por las que puedan sentirse atraídas los chavales. Título: EDUCADORES DE CALLE Autor: MARTINEZ, DORIS Revista: integral número: 134 (FEB 91) páginas: 107-109 resumen: En la misma proporción que aumenta y mejora el nivel de vida de una parte de la sociedad se recrudece la marginación de otros. Ante la indiferencia crecen los grupos y colectivos de barrio, profesionales que intentan dar salida a estos problemas. Título: EL CICLOTURISMO: UNA ALTERNATIVA DE TIEMPO LIBRE Autor: URIOS GRANDE, RAFAEL Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 4 (MAY 87) páginas: 55-64 resumen: Comenta la filosofía del cicloturismo. Explica cómo se organiza la ruta y los aspectos técnicos. Finalmente, analiza los presupuestos. Título: EL CONTENIDO EDUCATIVO DE LAS EXPERIENCIAS INTERCULTURALES Autor: AFS, OFICINA REGIONAL ANDINA Revista: perspectivas número: 11 (PRI-VER 91) páginas: 18-21 resumen: El aprendizaje es un proceso psico-pedagógico permanente, mediante el cual se internaliza y sistematiza un conjunto de informaciones fruto de las experiencias, propias y ajenas. En este contexto, las experiencias interculturales brindan a los participantes la oportunidad de entrar en relación directa con otras realidades, en el marco de una formación permanente. Título: EL EDUCADOR-ANIMADOR: COMO REVITALIZAR LOS CENTROS ESCOLARES Autor: GOMIS RUBIO, MANUEL Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 2 (ENE 86) páginas: 29-43 resumen: Define los conceptos de motivación y animación. El educador-animador debe asumir los siguientes aspectos: conciencia clara de haber sido niño, tener confianza en si mismo, respetar la persona del niño, confiar en el niño como persona,y estar siempre a punto. Respecto al equipo de animación escolar comenta la necesidad del trabajo común, su organización interna y sus competencias. Título: EL ENTORNO EN LA EDUCACION : UNA NECESIDAD DE LOS CIUDADANOS, UN RETO A LOS EDUCADORES, Y UNA RESPONSABILIDAD DE LOS ADMINISTRADORES Autor: MTNEZ. BONAFE, JAUME Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 4 (MAY 87) páginas: 33-41 resumen: Tesis: es necesaria la conexión de la actividad educativa con el entorno. Título: EL MONITOR DEL TALLER COMO ANIMADOR Autor: PEIRO ESTEBAN, JAVIER Revista: la solana número: 22-23 (MAY-JUN 87) páginas: 3- resumen: Los elementos que configuran el acto didáctico son: participante-monitor-método-materia, que se interrelacionan en el proceso enseñanza-aprendizaje. Título: ELS CENTRES DE VACANCES. ESQUEMA D'UN PROJECTE EDUCATIU DE C.V. Autor: RAMBLA RENAU, FRANCESC Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 2 (ENE 86) páginas: 67-81 resumen: Hace una serie de consideraciones históricas de los centros de vacaciones. Plantea las características principales de los mismos y las diferencias entre las escuelas y los centros de vacaciones. Propone el proyecto educativo para un centro de vacaciones, diferenciando los siguientes aspectos: características del grupo, del entorno, infraestructura y recursos, objetivos educativos, y la planificación de la acción. Título: ELS EQUIPAMENTS EN L`ANIMACIO Autor: VARIOS AUTORES Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 5 (SEP-DIC 87) páginas: 11-70 resumen: Este monográfico va dedicado a los equipamientos socioculturales. Quienes se dedican a la animación, saben que pasar de las actividades puntuales a las permanentes, requiere unos equipamientos fijos que permitan desplegar unos programas concretos asentados sobre un marco territorial definido. Pero muchas veces, esto se ha entendido como una política de hormigón y así han aparecido casas de cultura, centros cívicos, biliotecas, casas de cultura, centros de recursos que no han podido funcionar o lo han hecho incorrectamente. Título: ELS ITINERARIS DIDACTICS, UN LLOC PER FER ANIMACIO? Autor: ZURRIAGA AGUSTI, FERRAN Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 4 (MAY 87) páginas: 43-53 resumen: De lo que se hace a lo que querríamos hacer y cómo hacerlo en el campo de los itinerarios didácticos. Comenta las técnicas, el elemento lúdico y el nuevo estilo de los itinerarios didácticos. Título: ESCUELA DE ANIMACION LA TRABIELLA Autor: Revista: la gaviota. revista de la a.j. "centro cultural de tiempo libre isabel bosquets" número: 8 (DIC 91) páginas: 4-5 resumen: La siguiente colaboración nos cuenta una de las realidades más interesantes en el campo de la intervención sociocultural en Asturias: La formación de animadores. La Escuela de Animación Sociocultural y Educación en el Tiempo Libre La Trabiella, es por su oferta y claridad en las lineas de formación,la escuela número uno de nuestra comunidad autonoma. El número de cursos y el volumen de su alumnado así lo avalan. Título: ESCUELA DE VERANO: UNA PROFUNDIZACION EN LA ANIMACION CULTURAL Autor: INMA, JUAN Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 10 (ABR 90) páginas: 137-145 resumen: Sobre: servicio cultural e intervención cultural; turismo social, ocio y tiempo libre; la importancia del territorio en la innovación; animación y desarrollo comunitario; la tecnología dela animación; y actividades extrescolares. Título: ESCUELA REGIONAL DE ANIMACION Y TIEMPO LIBRE JUVENIL. MURCIA Autor: VARIOS AUTORES Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 3 (ENE 87) páginas: 47-56 resumen: Sobre el curso de monitores de tiempo libre, el de coordinadores de tiempo libre, el de animadores, y el Programa de Formación Permanente. Título: ESPLAI I ESCOLA: MOVIDIC'90 Autor: Revista: movibaix número: 18 (OCT 90) páginas: 3- resumen: Escuela y tiempo libre deben cooperar y actuar interconectadas por tres razones principales: pedagogía, social y de prestación mutua de servicios. Título: EXPERIENCIAS DE INTEGRACION DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN GRUPOS DE OCIO Autor: HEVIA BERTRAND, PEDRO Revista: monitor educador número: 79 (MAY-JUN 00) páginas: 8-13 resumen: La integracion no sólo es un derecho, sino un proceso de enriquecimiento individual y grupal para el aprendizaje en el tiempo libre que nos permite nuevos modelos de convivencia basados en el respeto, la tolerancia y la solidaridad. El artículo incluye como modelo práctico un pequeño juego que nos pone frente a situaciones cotidianas que pueden surgir en los grupos de integración. Título: FER-SE MONITOR DE CENTRES DE VACANCES Autor: Revista: actualitat juvenil (cjcv) número: 19 (NOV 90) páginas: 23- resumen: Cómo ser monitor de tiempo libre. Título: FIRMADO UN CONVENIO DE ANIMACION SOCIOCULTURAL EN LOS INSTITUTOS Autor: Revista: vetusta número: 49 (ENE-FEB 91) páginas: 24-25 resumen: El convenio tendrá una duración de tres años y está dirigido a los alumnos de Enseñanzas Medias.- Por otra parte, la Concejalía de juventud ha puesto en marcha un Hotel de Asociaciones. Para la formación de estos colectivos juveniles,se presenta un programa de cursos monográficos y la convocatoria de subvenciones. Título: FITXES: CURSA DE BARRIS SOLIDÀRIA Autor: MANEL MERINO Revista: estris d'educacio en el lleure i animacion sociocultural número: 94 (AGO-SEP 97) páginas: 21-22 resumen: Juego que pretende favorecer la relación entre las diversas generaciones trabajar los valores de la solidaridad intensificar las relaciones y conocimiento entre las diferentes personas de los barrios Título: FITXES: DESCOBREIX LA MUSICA Autor: XAVI BOU Revista: estris d'educacio en el lleure i animacion sociocultural número: 94 (AGO-SEP 97) páginas: 19-20 resumen: Juego que consiste en identificar seis piezas de música clásica a partir de unas pistas que las describen. Estas pistas contienen el nombre de la pieza del autor y la pista Título: FITXES: EL JOC DELS RESIDUS, QUIN SOC? Autor: EULALIA PERAPOCH Revista: estris d'educacio en el lleure i animacion sociocultural número: 92 (ABR-MAY 97) páginas: 25-26 resumen: Juego que a partir de una dinámica sencilla pretende descubrir la variedad de residuos que producimos sus características las diferentes clasificaciones que se les aplica y su destino Título: FITXES: JOC DE ROL PER LA INTERCULTURALITAT Autor: MARTA COSTA Revista: estris d'educacio en el lleure i animacion sociocultural número: 92 (ABR-MAY 97) páginas: 23-24 resumen: Juego que pretende que el grupo aprenda a respetar y valorar las diferentes formas de ser Superar prejuicios Título: FITXES: PERIODISTES DURANT UNA TARDA Autor: GLÒRIA LORENTE Revista: estris d'educacio en el lleure i animacion sociocultural número: 94 (AGO-SEP 97) páginas: 23-24 resumen: Este juego permite acercar a los niños a una profesión como la de periodista de una manera divertida y analizar su actitud al trabajar en grupos Título: FORMAR ELS PROFESIONALS DE L'ANIMACIO. NOUS TITOLS O NOUS CURRICULUMS Autor: VARIOS AUTORES Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 10 (ABR 90) páginas: 115-120 resumen: Sobre la formación de los animadores Título: GESTION CULTURAL, PROMOCION ECONOMICA Y EDUCATIVA Autor: RIPOLLES BOSCH, ENRIC Revista: cuadernos de animacion número: 3 (2003) páginas: 7-16 resumen: CONTIENE: Fundamentación (Qué). 1. La cultura y el desarrollo humano.- Localización (Cuándo). 2. Tiempo libre y vacaciones: hacia el ocio y el turismo cultural.- Personificación (Quién). 3. Convergencia de políticas públicas e iniciativas privadas para fomentar la participación cultural y la economía social.- Concreción (Cómo). 4. La gestión de organizaciones, espacios y producciones culturales para la promoción económica y educativa de una comunidad.- Título: IMAGEN Y VERANO. BENICASSIM 86 Autor: TORADA MAÑEZ, MARIA JOSE Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 2 (ENE 86) páginas: 109-121 resumen: Explica la preparación, los objetivos y las actividades del centro de vacaciones y expone un análisis final. Título: INFORME: EL LIBROFORUM : LEER CON OTROS Autor: VARIOS AUTORES Revista: educacion y biblioteca número: 140 (MAR-ABR 04) páginas: 78-106 resumen: Cuando se plantea que los niños, jóvenes y adultos se acerquen al libro, tanto los maestros, como los blibiotecarios y mediadores en general, diseñan una serie de estrategias, algunas de las cuales perduran en el tiempo, aunque con formas diversas. Es el caso del librofórum, una técnica con la que se pretende que los lectores disfruten de una obra literaria compartiendo con otros las experiencias o sentimientos sugeridos por su lectura. En este artículo, una serie de autores nos transmiten las reflexionesy el análisis de esa experiencia diaria en la biblioteca, la escuela o el instituto. Título: INFORME: LA INFLUENCIA DE LA REFORMA EDUCATIVA EN LA EDUCACION EN EL TIEMPO LIBRE Autor: VARIOS AUTORES Revista: monitor educador número: 66 (MAR-ABR 98) páginas: 29-42 resumen: CONTIENE: La reforma educativa y los centros de tiempo libre/ María Francisca Alorda.- Actividades extraescolar; ¿un nuevo ámbito de educación en el tiempo libre?/ Bartomeu Barceló.- Experiencias; Créditos de síntesis/ Josep Oriol, Nuria Fusté y Yolanda Bravo.- Animación a la lectura/ Gemma Piqué i Vernet Título: INFORME: LA INTERVENCION SOCIOCULTURAL EN EL TIEMPO DESOCUPADO DE LOS NIÑOS Autor: PUIG,TONI Revista: entrejovenes número: 12/13 (SEP-OCT 92) páginas: 2-11 resumen: CONTIENE: Del tiempo libre al tiempo desocupado.- Nueva cultura urbana.- Tiempo desocupado, un tiempo real y cotidiano.- Cómo intervenir desde la cultura urbana. Título: INSTITUT MUNICIPAL D'ANIMACIO I ESPLAI. AJUNTAMENT DE BARCELONA Autor: Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 3 (ENE 87) páginas: 57-78 resumen: Se debe hacer una educación del ocio en las escuelas de Magisterio. Título: INSTITUTO INTERDISCIPLINAR DE ESTUDIOS DE OCIO (UNIVERSIDAD DE DEUSTO): EL ESTUDIO Y LA GESTION DEL OCIO Autor: NAVARRO, LUIS Revista: entre estudiantes número: 53 (SEP 96) páginas: 54-57 resumen: El Instituto Interdisciplinar de Estudios de Ocio, dependiente de la Universidad de Deusto, es el único centro del Estado español que imparte estudios relacionados con la gestión, la investigación y la documentación del ocio. Son estudios de posgrado, conun enfoque interdisciplinar y una dimensión internacional, que ofrecen unas perspectivas laborales muy diversas. Título: INTEGRACION EN ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE. EN BUSCA DEL MODELO PERFECTO Autor: Revista: cuadernos de animacion once número: 6 (INV 89) páginas: 8-14 resumen: Reivindicación de la profesión de animador. Título: JOCS DELS GREMIS MEDIEVALS Autor: ROIG, MONTSERRAT Revista: estris d'educacio en el lleure i animacion sociocultural número: 54 (JUN 92) páginas: - resumen: Juego de simulación de los gremios medievales. Título: JORNADAS D'ANIMADORS I TECNICS DE JOVENTUT Autor: Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 6 (ENE 88) páginas: 149-154 resumen: Se deben desarrollar los siguientes aspectos: coordinación, información, asesoramiento, documentación, formación permanente y profesionalidad. Título: JUEGOS Autor: ROIG, MONTSERRAT Revista: estris d'educacio en el lleure i animacion sociocultural número: 54 (JUN 92) páginas: - resumen: Actividades para introducir al niño en la vida medieval: encuadernación de libros medievales, juegos de los gremios medievales, fiesta medieval, y evangelistas olímpicos Título: LA ACCION INTEGRAL RURAL/URBANA Autor: LOPEZ DE CEBALLOS, PALOMA Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 10 (ABR 90) páginas: 29-48 resumen: Establece los orígenes de una acción integral en: la animación socio-cultural y el desarrollo comunitario. Propugna el autodesarrollo asistido y dialéctico, describiendo previamente los dos modelos más frecuentes: el exógeno autoritario y el no directivo y de desarrollo espontáneo. Toma en cuenta la situación objetivas a niveles micro y macro para que el enfoque sea global y pluridisciplinario. Desataca la importancia de las redes relacionales: el asociacionismo, redes de intercambio y colaboración. Determina las etapas del proceso. Concluye con un posible flujograma para la acción integrada. Título: LA ANIMACION SOCIOCULTURAL Autor: BESNARD, PIERRE Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 10 (ABR 90) páginas: 75-111 resumen: Señala las funciones de la animación, las instituciones socio-culturales, profundiza en el carácter de los animadores socioculturales especificando sus funciones. Título: LA ANIMACION SOCIOCULTURAL DESDE UN PUNTO DE VISTA EUROPEO Autor: VENTOSA PEREZ, VICTOR Revista: cuadernos de animacion número: 3 (2003) páginas: 37- resumen: Este artículo pretende aportar una visión histórica y comparada de la Animación Sociocultural (ASC) desde una perspectiva europea que contribuya a clarificar el sentido y alcance de aquella. Con ello se trata de completar otros acercamientos (conceptuales, empíricos, experimentales...) aportándoles a éstos unas fuentes fundamentadoras fiables y un marco contextural interpretativo adecuado que preserve las raíces y la identidad auténtica de la ASC. Título: LA ANIMACION SOCIOCULTURAL EN LOS SERVICIOS SOCIALES Autor: HERRERA MENCHEN, Mª DEL MAR Revista: cuaderno de servicios sociales número: 2 (OCT 90) páginas: 17-22 resumen: La ASC es un término de moda, por lo menos entre ciertos profesionales que frecuentemente adjetivan así sus proyectos de intervención. Sin embargo, un análisis superficial de los mismos permite ver a veces su uso inadecuado. En este artículo se pretende delimitar el concepto de ASC, orígenes, características, bases y desarrollo, su relación con los servicios sociales y por qué la figura del animador es cada vez más demandada. Título: LA ANIMACION SOCIOCULTURAL, EN EL MARCO DEL TRATAMIENTO PENITENCIARIO Autor: ARNANZ, ENRIQUE Revista: referencias número: 0 (ENE 87) páginas: 36-41 resumen: La Animación Socio-Cultural, cuyo marco de experiencia primera fue la periferia urbana, el mundo rural y los colectivos juveniles, presenta en su carácter marginal, aspectos de interés aplicables al ámbito penitenciario y, de manera especial, en lo referente al tratamiento del recluso. Título: LA ANIMACION SOCIOCULTURAL, NUEVOS PERFILES PROFESIONALES: LA EDUCACION SOCIAL Autor: PRADOS QUINDOS, ISABEL Revista: cuadernos de animacion número: 3 (2003) páginas: 31- resumen: En la actualidad la Animación Sociocultural está sufriendo numerosos cambios, estos tienen que ver, con la adecuación de la demanda del objeto de nuestro trabajo, pero también, con una realidad política, económica y social, que escapa a nuestro control y que no siempre concuerda con la necesidad que los profesionales detectan en el medio. Se puede deducir que los nuevos perfiles, no estarán, necesariamente, ligados a la realidad que los profesionales podemos detectar en el medio. Título: LA ASC, DE LA TEORIA A LA PRACTICA. Autor: ARMENGOL I SISCARES, CARLES Revista: cuadernos de animacion número: 2 (2003) páginas: 29-41 resumen: La animación sociocultural es una realidad. Ha habido muchos discursos sobre la animación sociocultural; algunos muy interesantes, muy potentes, pero a pesar de ello no se ha realizado plenamente. Existe la animación, pero muchas veces para por caminoso puede pasar por caminos que no son necesariamente la figura profesional, como la de animador. En cualquier caso lo que intentaremos es ir construyendo y reconstruyendo la animación sociocultural porque posiblemente el discurso tiene muchos elementos para analizar la realidad y elementos para intervenir en esa realidad, pero nos obliga constantemente a adaptarnos, a ver qué tiempos son los que tenemos delante nuestro; qué es necesario hacer y cómo va a poder intervenir la animación. En este sentido se plantean tres grandes apartados: Escisión de la animación sociocultural, para, de alguna manera referirnos a los conceptos o a la definición. En un segundo lugar, La difícil práctica de la animación sociocultural en España, se plantea la pobreza de posibilidades de la ASC en ESpaña, que supone un abismo respecto a un discurso que a veces habla de la ASC como algo muy gordo... Finalmente la tercera parte, trata de reconstruir la animación sociocultural a partir de aquellos de sus elementos que siguen si Título: LA CALLE COMO INSTITUCION EDUCATIVA Autor: FUNES, JAIME Revista: entrejovenes número: 12/13 (SEP-OCT 92) páginas: 13-15 resumen: La calle es algo más que un espacio urbano, es el lugar donde se socializan una mayoría de preadolescentes, adolescentes y jóvenes. El autor advierte que convendría saber utilizar esta realidad y no convertirla en un nuevo demonio moderno. Título: LA CALLE, CONFLUENCIA ENTRE LA ANIMACION Y LA CULTURA Autor: CATALA, RICARDO Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 2 (ENE 86) páginas: 23-28 resumen: Analiza el papel de la calle y la plaza como lugar para poner en práctica el lema del paro al ocio. Título: LA ESCUELA DE ANIMACION Y EDUCACION JUVENIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID Autor: Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 3 (ENE 87) páginas: 34-45 resumen: Expone los cursos a impartir, deteniéndose en los educadores de calle; los talleres, seminarios, jornadas y debates y otra actividades. Alude al Servicio de documentación y estudios del centro. Título: LA ESCUELA VIAJERA; DESCUBRIR Y CONVIVIR Autor: GOMEZ GARCIA, DIEGO Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 4 (MAY 87) páginas: 67-75 resumen: Objetivos de la experiencia de la escuela viajera en una nueva ruta programada en la Comunidad Valenciana. Ejes fundamentales en torno a los que gira la acción educativa. Hace una breve reseña de la ruta por jornadas, incluyendo posibles actividades. Título: LA GESTION CULTURAL EN LOS 90 Autor: Revista: referencias número: 5 (DIC 88) páginas: 4-50 resumen: Los contenidos sociales de la cultura.- El concepto de gestión cultural.- Las estrategias de la oferta cultural.- El proyecto 10 del Consejo de Europa.- Papel de la formación en el desarrollo cultural regional.- Los programas de formación del Centro de Estudios y Recursos Culturales.- La mercantilización y el valor simbólico de la cultura.- Las nuevas piedras de la cultura. Título: LA INFLUENCIA DE LA REFORMA EDUCATIVA EN LA EDUCACION EN EL TIEMPO LIBRE Autor: VARIOS AUTORES Revista: monitor educador número: 66 (MA-AB 1998) páginas: 29-42 resumen: La reforma educativa y los centros de tiempo libre/ María Francisca Alorda.- Actividades extraescolares: ¿un nuevo ámbito de educación en el tiempo libre?/ Bartomeu Barceló.- Créditos de sintesis/ Josep Oriol Pujol, Nuria Fusté y Yolanda Bravo.- Animacióna la lectura/ Gemma Piqué i Vernet Título: LA INVESTIGACION-ACCION Y EL DESARROLLO DE LA PRACTICA EDUCATIVA Autor: TEJEDOR, FRANCISCO JAVIER Revista: cuadernos de animacion número: 3 (2003) páginas: 17-28 resumen: Este artículo trata de reflexionar sobre las características que ha de tener la investigación para contribuir a la mejora de la acción educativa. De manera especial se plantea la relación existente entre la investigación y el desarrollo de la práctica educativa, considerando las características que ha de tener aquella para desempeñar el papel que todo el mundo considera debe tener: guía de la acción. Finalmente, se revisan las propuestas metodológicas que pueden en mayor medida facilitar el puente entre la teoría y la práctica, entre el pensamiento y la acción educativa. Título: LA PARTICIPACION CIUDADANA , OBJETIVO PRIORITARIO DE LA ANIMACION SOCIOCULTURAL HOY Autor: ASENSIO , ANGEL Revista: monitor educador número: 71 (ENE-FEB 99) páginas: 50-51 resumen: El reto de futuro en nuestro medio social , se centra en el salto que muy pocos poderes públicos y aún menos privados están dispuestos a dar para que los ciudadanos participen realmente en la toma de decisiones públicas que afectan a sus intereses . Se trata de alcanzar en la práctica la democrácia cultural utópica pero posible . Un reto para ciudadanos conscientes , exigentes y , consecuentemente responsables de los asuntos públicos . Título: L'ANIMAZIONE A SCUOLA. ANIMARE L'APPRENDIMENTO NEL GRUPPO-CLASE. Autor: PAGANOTTO, IVANA Revista: animazione sociale número: 6/7 (JUN-JUL 95) páginas: 27-59 resumen: La animación tiene entre sus motivos el empeño de entrar en contacto con la persona de forma integral (en su integridad) a fin de valorar los recursos emotivos, relacionales, operativos y reflexivos, con la intención de desarrollar la naturaleza social y cultural, que conlleve en el interior del grupo a la búsqueda de una progresiva autonomía. A la luz de estos principios en el momento en el que la animación entra en la clase, reformula (cuestiona) la tarea de las lecciones antes que ocupar el tiempo libre con minucias. Título: LAS ACTIVIDADES ESPECIFICAS A PARTIR DE LAS CUALES SE PUEDE REALIZAR LA ANIMACION SOCIOCULTURAL Autor: ANDER EGG, EZEQUIEL Revista: cuadernos de animacion número: 5 (2003) páginas: 5-44 resumen: CONTIENE: 1. Formación: adquisición de saberes y uso crítico de la razón.- 2. Difusión cultural del patrimonio heredado y de la cultura viva.- 3. Artísticas no profesionales.- 4. Lúdicas: recreación, juegos, esparcimiento, fiestas y deportes.- 5. Sociales: fomento de la vida asociativa.- Título: L'E.A.J., ESCOLA D'ANIMACIO JUVENIL Autor: Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 3 (ENE 87) páginas: 11-32 resumen: Especifica las áreas de formación, la formación de animadores en la comunidad valenciana, cursos de monitores de centros de vacaciones, cursos de animadores juveniles en el tiempo libre, niveles I y II, el curso de educadores de calle, los talleres y cursos breves,los seminarios, las jornadas y debates, y las actividades con Jornadas sobre asociacionismo juvenil. Menciona el Servicio de Documentación y Estudios de la Escuela. Título: L'EDUCACIO DEL TEMPS LLIURE EN LAS ESCOLAS DE MESTRES Autor: SENENT SANCHEZ, JOAN MARIA Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 3 (ENE 87) páginas: 79-85 resumen: Se debe hacer una educación del ocio en las escuelas de Magisterio. Título: LES ACTIVITATS ALS CENTRES DE VACANCES Autor: ESTAÑAN VANACLOIG, SANTIAGO Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 2 (ENE 86) páginas: 11-21 resumen: Filosofía: el joven debe ser actor y protagonista central de su tiempo de vacaciones. Especifica el plan de acción de los centros de vacaciones, que diversifica en dos áreas: personal (las actividades deben ser lúdicas, ecológicas y deportivas) y social (actividades de intercambio, de receptividad, artístico-creativas, culturales y de compromiso social). Las características que debe tener un plan de acción son: participativo, continuado, integral, positivo y acumulativo. Título: LINEAS PARA UN ANALISIS DEL CONSUMO CULTURAL DE LA JUVENTUD ESPAÑOLA Autor: Revista: revista de estudios de juventud número: 24 (DIC 86) páginas: 85-94 resumen: Fuentes de datos.- Método de análisis.- Establecimiento de un modelo genérico diferenciado del comportamiento cultural de la juventud.- Rasgos más o menos discriminantes entre la juventud y el resto de la población.- Establecimiento de núcleo de consistencia dentro del modelo génerico del comportamiento cultural juvenil.- Oposiciones simétricas entre grupos de edad por hábitos culturales. Título: LO SVILUPPO DELLA RISORSA IDEA NEI PROGETTI PER ADOLESCENTI E GIOVANI. Autor: CONTE, RICCARDO Revista: animazione sociale número: 4 (ABR 95) páginas: 70-79 resumen: La elaboración y la realización de proyectos jóvenes y adolescentes, requiere junto a una fuerte elaboración cultural, traducir en términos proyectuales las intuiciones culturales de partida. Quien anima un Proyecto debe ser competente no sólo en la elaboración de una propuesta educativo-cultural, sino también en la gestión de una pluralidad de relaciones institucionales regulados normativamente, que por una parte son vinculantes y de la otra recursos. Título: LOS INDICADORES SOCIALES EN LA EVALUACION DE PROYECTOS DE ANIMACION SOCIOCULTURAL Autor: FROUFE SINDO Revista: monitor educador número: 65 (ENE-FEB 98) páginas: 20-25 resumen: Los indicadores sociales son elementos externos que nos ayudan a definir o explicar diversos fenómenos o situaciones y a su vez nos perminten establecer previsiones sobre su evolución futura. Incluye indicadores sociales para evaluar proyectos de animación sociocultural con personas mayores. Título: MATERIALES DIDACTICOS PARA PERSONAS MAYORES Autor: RODRIGUEZ RODRIGUEZ, J. Revista: cuadernos de pedagogia número: 338 (SEP - 2004) páginas: 39- resumen: El alumnado de Educación Social de la Facultad de Ciencias de la Educación de Santiago de Compostela, elabora propuestas formativas y lúdicas para la tercera edad. Son recursos relacionados con la cultura, la salud, el ejercicio físico y el ocio, con el objetivo de desterrar mitos sobre la vejez y mejorar su calidad de vida. Título: MONOGRAFICO : 1999, 25 AÑOS MAS DE ESCUELA . Autor: VARIOS AUTORES Revista: cuadernos de la edae número: 8 (MAY 99) páginas: 7-84 resumen: CONTIENE : 1- Ubicación de la Educación en el Tiempo Libre en relación con la Educación Social y la Animación Sociocultural / Adolfo Rivas Fernández . 2- La Escuela Diocesana de Animación y Educación en el Tiempo Libre . 3- Los primeros años / José Fuentes y García de Borja . 4- Del Centro de Jefes de Campamento Junior a la Escuela Diocesana / Julio García Martínez . 5- La Fundación EDAE / Adolfo Rivas Fernández y Javier Bueno Arce . 6- Proyecto Educativo . 7- Proyecto Docente y organización del Area de Educación en el Tiempo Libre / Adolfo Rivas Fernández . 8- Opción Antropológica / Abundo Martínez Malagón . 9- Pastoral y Tiempo Libre / Abundio Martínez Malagón . 10- Estatutos de la Fundación EDAE . Título: MONOGRAFICO : DESARROLLO LOCAL, DESARROLLO SOCIAL Autor: VARIOS AUTORES Revista: documentacion social número: 133 (ABR-JUN 04) páginas: 1-210 resumen: Contiene: Presentación - Lugarización, globalización y gestión local / Francisco González Cruz - Nuevos actores para otro mundo local posible / Fernando de la Riva - Internet, política y democracia local / José Ignacio Porras - Las políticas de desarrollo rural en España, un análisis crítico / Antonio González Cabrera - La formación en el medio rural al amparo de los programas de desarrollo rural / Pedro Tena Gil - Desarrollo local, barrios desfavorecidos y cohesión urbana... / Germán Jaraiz Arroyo - Eslabón, empleo inmigración y desarrollo rural : la experiencia de Cáritas Ourense / Ignacio Javier Bedoya Batres - Queríamos cambiar el barrio y sólo nos hablaban de inversiones: procesos de desarrollo en la lucha ciudadana por el Parque Miraflores de Sevilla / Rosario Caraballo y José Carmona - Bibliografía Título: MONOGRAFICO: ANIMACION SOCIOCULTURAL Autor: VARIOS AUTORES Revista: documentacion social número: 70 (ENE-MAR 88) páginas: 11-234 resumen: CONTIENE: La animación sociocultural. Conceptos fundamentales/Carmina Gómez Pérez.- Hacia un proyecto de animación sociocultural/Carles Armengol i Siscares.- Algunos criterios generales a la hora de elaborar un plan de formación de animadores socioculturales/Patxi Izulain y Pedro A. Fernández.- Niveles de intervención del animador sociocultural. Una propuesta desde la FEETLC/Pedro A. Fernándex García.- Las dimensiones educativas de la animación sociocultural/Félix Placer Ugarte.- La dimensión social de laanimación sociocultural: Promoción y desarrollo de la sociedad civil/Iñaki López de Aguilera.- Acción cultural y militante/Jordi Cussó Porredon.- Dimensión cultural de la animación sociocultural. Presencia de los mass media/Josep Mª Forcada i Casanovas.-Animación sociocultural y acción pastoral/Félix Placer Ugarte.- La legislación estatal y autonómica sobre animación sociocultural/Antonio Ramos Estaun.- Animación sociocultural: Diagnóstico y prospectiva/Enrique Arnanz Villalta.- Animación sociocultural.Modelos de intervención/María Salas Larrazabal.- Principales problemas y posibles respuestas a la animación sociocultural/Fernando de la Riva.- Algunos problemas de animación sociocultural y algunas hipótesis de avance/José María Barrado García.- Bibliog Título: MONOGRAFICO: ANIMACION SOCIOCULTURAL. MODELOS DE INTERVENCION Autor: VARIOS AUTORES Revista: documentacion social número: 70 (ENE-MAR 88) páginas: 11-234 resumen: CONTIENE: La animación sociocultural. Conceptos fundamentales.- Hacia un proyecto de animación sociocultural.- Algunos criterios generales a la hora de elaborar un plan de formación de animadores socioculturales.- Niveles de intervención del animador sociocultural. Una propuesta desde la FEETLC.- Las dimensiones educativas de la animación sociocultural.- La dimensión social de la animación sociocultural. Promoción y desarrollo de la sociedad civil.- Acción culltural y militancia.- Dimensión cultural de laanimación sociocultural. Presencia de los mass media.- Animación sociocultural y acción pastoral.- La legislación estatal y autonómica sobre animación sociocultural.- Animación sociocultural. Modelos de intervención.- Principales problemas y posibles respuestas a la animación sociocultural.- Algunos problemas de animación sociocultural y algunas hipótesis de avance. Título: MONOGRAFICO: EDUCACION Y TRANSFORMACION SOCIAL Autor: VARIOS AUTORES Revista: documentacion social número: 110 (ENE-MAR 98) páginas: 1-235 resumen: CONTIENE: Presentación.- El Pablo que yo conocí/ Carlos Núñez Hurtado.- La intrahistoria de un pensamiento imperfecto/ José Antonio Fernández.- Paulo Freire, filósofo de la transformación de la historia/ Óscar Jara Holliday.- Freire: una herencia para el futuro (Aportaciones de P.Freire a la acción socioeducativa de nuestro tiempo)/ Mº Jesús Vitón de Antonio.- Educación y práctica transformadora/ Raúl Leis.- Aportaciones de Paulo Freire a la educación y las ciencias sociales/ Ramón Flecha y Lidia Puigvert.- Paulo Freire: educación y proyecto ético-político de transformación/ José Luis Rebellato.- Paulo Freire: atreverse a nombrar la realidad en un sociedad científico-técnica/ Tusta Aguilar y Carmen González Landa.- Pedagogía de la indignación, existencia indignada: los estilos creativos con y por los movimientos sociales/ Tomás Rodríguez Villasante.- Seis paisajes con Paulo Freire al fondo/ Fernando de la Riva.- La animación comunitaria en el marco de los grupos de Acción Social/ Germán Jaraiz Arroyo.- Los nietos de Paulo Freire (Refleciones en torno a una experiencia de educación popular en Ecuador)/ Francisco Aperador Garza.- Aportaciones de P. Freire en la construcción del futuro/ Heinz Schulze.- ECOE (1985-1998): Una experiencia de educación y comuni Título: MONOGRAFICO: ESCUELA DE VERANO DE ANIMACION SOCIOCULTURAL 1989 : DOCUMENTACION DE TRABAJO Autor: VARIOS AUTORES Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 11 (ENE 91) páginas: 1-197 resumen: CONTIENE: Aulas de cultura en el medio rural/Angel de Castro.- ASC y CIJs/ Enrique Deltoro.- Animación juvenil/Mario Viché.- El fomento de la creatividad y la iniciativa de los jóvenes/Victor Viñuelas.- Apropament al perfil de l'educador d'adults/J.R. Calabuig.- La ASC en el document del nou dissny curricular de l'educació de persones adultes/J. Moragues.- La ASC. Nuevas perspectivas/Angel de Castro.- Seminario de gestión cultural/Pierre Rosell.- Turismo social/André Henry.- Animación y gestión cultural/Toni Puig.- La formación de animadores en Europa/Pierre Besnard et al.- ASC, ocio y tiempo libre/Jaume Trilla et al.- Animación rural y desarrollo local /Pierre Further.- Animación y desarrollo comunitario/Paloma Lopez de Ceballos et al.- Els centres cívics en la promoción de l'associacionisme / Eduard Miralles.- En torno al profesionalismo: los ámbitos educativos/ Alfonso García Martinez.- Directorio Título: MONOGRAFICO: ESCUELA Y TIEMPO LIBRE. Autor: VARIOS AUTORES Revista: monitor educador número: 56 (OCT-NOV 95) páginas: 4-23 resumen: CONTIENE: La escuela y el cambio sociocultural/Ana Ponce de león Elizondo; Educación en el Tiempo Libre en el medio escolar/Antonieta Mateus i Gorges; El centro socioeducativo/Concepción Martín Pardo; El comedor como espacio educativo/Laura Jaén Julián; La transcendencia del deporte escolar/Iñaki Ortuzar Oianguren. Título: MONOGRAFICO: EVALUAR LA INTERVENCION Autor: VARIOS AUTORES Revista: educacion social. revista de intervencion socioeducativa número: 5 (ENE-ABR 97) páginas: 11-85 resumen: CONTIENE: Funciones sociales de la evaluación/Ferrán Casas.- Evaluación y procesos de cambio/Josep Gallifa.- Evaluación de centros de atención socioeducativa/Carme Panchón.- La evaluación, garantía de calidad para los programas de intervención social/Manuel E. Medina.- Evaluación: verdades, mitos y fantasías/Francesc Imbernón.- La evaluación creativa/Georges Laferrière. Título: MONOGRAFICO: EXPERIENCIAS DE ANIMACION SOCIOCULTURAL Autor: VARIOS AUTORES Revista: cuadernos de animacion número: 1 () páginas: 39-57 resumen: Contiene: Barrio 2.000: Iniciativa sociocultural desde la educación social/ Isabel Prados Quindós.- Animación Sociocultural y empresa privada/ Isabel Maestre Cortina.- Abierto hasta el Amanecer: una experiencia de ocio nocturno/ Iván Rotella.- El caso FEDEKAS: Hacemos lo que podemos, que no es poco/ Francisco Pérez. Título: MONOGRAFICO: INVESTIGACION-ACCION PARTICIPATIVA Autor: VARIOS AUTORES Revista: documentacion social número: 92 (JUL-SEP 93) páginas: 9-298 resumen: CONTIENE: La investigación participativa y la intervención social.- Aportaciones básicas de la IAP a la Epistemología y Metodología.- Implicación, acción-reflexión-acción.- IAP. Introducción en España.- La IAP: un enfoque integral.- La IAP y la investigación dialéctica.- La IAP un paradigma para el cambio social.- La evaluación de lo social: tema y proceso de la de IAP.- lA IAP y el diagnóstico de las necesidades comunitarias.- Investigación participativa y autoinformación grupal.- Aportaciones básicas dela IAP en su relación con los movimientos sociales.- IAP y la intervención en barrios.- Investigación Acción en Antropologia Social.- La IAP y el nuevo enfoque de la Educación.- La investigación acción a propósito del Sida Educación para lo social.- La IAP en trabajo social.- La subjetividad objetivada: el método de la validación consensual.- Técnicas cualitativas de investigación.- La investigación colaborativa como método de intervención sociocultural. Título: MONOGRAFICO: LA ANIMACION DE LOS MAYORES Autor: VARIOS AUTORES Revista: documentacion social número: 86 (ENE-MAR 92) páginas: 15-338 resumen: CONTIENE: La humanidad en el anciano.- La preparación para la jubilación.- La animación comunitaria de las personas mayores en el medio rural.- La animación comunitaria de las personas mayores en el medio urbano.- Los mayores en una nueva Europa ¿ Una perspectiva ?.- El voluntariado Social y Cultural.- Asesoramiento personal y familiar.- Plan gerontológico y el esfuerzo compartido en las acciones de vejez.- EXPERIENCIAS: Formación de animadores.- EXPERIENCIAS: Animación socioterapética.- GRUPOS DE TRABAJO: La animación y las personas mayores.- Título: MONOGRAFICO: LA EDUCACION DE VALORES Y ACTITUDES EN LA EDUCACION AMBIENTAL. Autor: RIVAS FERNANDEZ, JOSE MANUEL Revista: cuadernos de la edae número: 4 (1996) páginas: 3-48 resumen: CONTIENE: La educación en valores y actitudes.- Ética ecológica.- Pista para la elaboración de un programa de desarrollo de valores y actitudes en la educación ambiental.- Educar para la naturaleza, educar en la naturaleza. Título: MONOGRAFICO: MEDIACION Y RESOLUCION DE CONFLICTOS Autor: VARIOS AUTORES Revista: educacion social. revista de intervencion socioeducativa número: 8 (ENE-ABR 98) páginas: 8-126 resumen: CONTIENE: La resolución de conflictos, un nuevo horizonte/ Eduard Vinyamata.- La justicia y la mediación: dos figuras diversas de la actividad comunicativa/ Jordi Giró.- La mediación en el ámbito penal juvenil/ Robert Gimeno.- La resolución de conflictos en el ámbito escolar/ Marta Buguet.- La mediación y el mundo laboral/ Josep Redorta.- Las perspectivas de la mediación en el marco del derecho de familia/ Antoni Vidal Teixidó.- La figura de la mediación en los conflictos interpersonales/ Catherine Perelló.- Las mediaciones en la comunidad. Una modalidad de acción socioeducativa/ Frances Reina i Robert Gimeno.- Un caso de mediación. La sindicatura de Greuges de la universidad de Barcelona/ Artur Juncosa.- Disolución de disputas legales en mediación familiar/ Ignacio Bolaños.- La mediación en uno de sus ámbitos de aplicación: La justicia penal juvenil catalana/ Juan José Sarrado. Título: MONOGRAFICO: NUEVAS ALTERNATIVAS Y POSIBILIDADES PARA LAS ACTIVIDADES DE VERANO Autor: VARIOS AUTORES Revista: monitor educador número: 59 (JUL-SEP 96) páginas: 4-37 resumen: CONTIENE: Nuevos conceptos para las actividades didácticas/Javier Monzón.- La pedagogía básica y la calidad de las actividades de vacaciones/Roser Batlle.- Los casals: educación en el tiempo libre en el medio habitual de los niños y niñas/Pere Fanals.- LaEducación en el Tiempo Libre desde la comunidad/Mº Luz Herranz.- Un campo de trabajo muy especial/Lourdes Muela.- Travesías una experiencia educativa/José Miguel Pérez.- Los encuentros deportivos/Ferrán Farré. Título: MONOGRAFICO: REFLEXIONES EN TORNO A LA ANIMACION SOCIOCULTURAL. Autor: VARIOS AUTORES Revista: cuadernos de animacion número: 1 () páginas: 5-36 resumen: Contiene: Algunos retos en la definición de competencias y espacio profesional del animador sociocultural (figura profesional) en Asturias/ Adolfo Rivas Fernández.- Reflexiones sobre la Animación Sociocultural como una forma de educar para la participación/ Ana Mª Calvo Sastre.- Animación Sociocultural y Animación Estimulativa/ Cristina Vidal.- Educación y Animación Sociocultural en una sociedad globalizada/ Félix Placer Ugarte.- Educación ambiental y Animación Sociocultural/ Marcos Juez Tárano.- La participación infantil en los procesos educativos en el marco del tiempo libre/ David de Miguel Martínez. Título: MONOGRAFICO: RESPUESTA DE LA ANIMACION SOCIOCULTURAL A LA PROBLEMATICA SOCIAL Autor: RIVAS FERNANDEZ, ADOLFO Revista: cuadernos de la edae número: 5 (1996) páginas: 2-16 resumen: CONTIENE: Problemas sociales en un mundo en cambio.- Los problemas tienen una dimensión mundial.- El crecimiento de la desigualdad socioeconómica.- El problema del medio ambiente.- Crisis del estado de bienestar.- Respuesta desde la animación sociocultural. Título: MONOGRAFICO: TRABAJO EN RED. Autor: VV.AA. Revista: documentacion social número: 129 (OCT-DIC 02) páginas: 7-280 resumen: CONTIENE: Presentación .- Paradigma de red y acción social / García Roca, Ximo .- Intervenció social y construcción de redes / Fantova Fernando .- La inserción social y laboral: una oportunidad para el trabajo en red / Jover Torregrosa, Daniel .- Revitalizar los espacios comunitarios (o cómo trabajar desde abajo en la gestación de una sociedad intercultural) / Gómez Ciriano, Emilio José .- Redes hacia un nuevo modelo de desarrollo. Foro Social Europeo / Fernández Such, Fernando .-. Consulta Social Europea. Una propuesta para trabajar en red en los próximos años / Pereda, Carlos y Vallagrá, Ángel .- Déficit y oportunidades de las redes de solidaridad Sur/Norte, Norte/Sur / Martín Sacristán, Raquel .- Las redes de la Universidad Cooperativa Internacional (UCI) y de las Universidades de la Tercera Edad (AIUTA) / Cárdenas Falcón, Luis G. .- Cooperación y Voluntariado en red y en la red / Peña López, Isamael .- Redes de colaboración en las Entidades No Lucrativas (ENL). European Anti-Poverty Newort (EAPN). EAPN-Castilla-La Mancha / Susías Rodado, Carlos .- UNAD: La construcción de una red en el ámbito de las drogodependencias / Martín Nieto, Javier .- RED ARAÑA, un tejido social por el empleo / Romero, José Havier .- Plataforma de debate contra el paro y la pr Título: NUEVAS PERSPECTIVAS PARA LA PARTICIPACION JUVENIL Autor: GOMEZ PEREZ, ANGEL Revista: revista de estudios de juventud número: 4 (DIC 81) páginas: 147-160 resumen: Se pretende dar vida a dos temas relacionados con el mundo cultural y que tienen algunos puntos comunes, que giran en torno a tres pivotes impulsores: participación activa, carácter joven y nuevas concepciones.- Algo está cambiando en el mundo rural.- La nueva forma de hacer algo más que turismo. Título: NUEVOS PERFILES DEL MONITOR DE TIEMPO LIBRE Autor: MARTIN, CONCEPCION Revista: monitor educador número: 65 (ENE-FEB 98) páginas: 31-45 resumen: El monitor de tiempo libre no es ya una figura unívoca. Cada día surgen nuevos perfiles de ocupación próximos, incluso derivados, del tradicional monitor de tiempo libre. Se trata de los monitores de comedor escolar, los especializados en minusvalías, los monitores de actividad extraescolar, etc. El dossier de monitor educador se apróxima en este número a esa realidades. Título: PROGRAMA DE JUEGOS COOPERATIVOS Autor: Revista: en pie de paz número: 5 (ABR-MAY 87) páginas: 16- resumen: Caja sorpresa.- ¿Cómo estás?.- ¿Cómo están ustedes?.- Levantar al compañero. Título: PROMOCION SOCIOCULTURAL EN EL MUNDO RURAL Autor: Revista: referencias número: 3 (MAY 88) páginas: 5-50 resumen: Estrategia para la defensa de la naturaleza.- Desarrollo rural integrado.- Cooperativas culturales.- Turismo rural.- La Europa rural debe preparse para los retos del futuro.- Los servicios y el desarrollo de las áreas rurales.- Jornadas europeas de información sobre la promoción sociocultural en un medio rural. Título: PSICOLOGIA, PSICOLOGOS Y ANIMACION SOCIOCOMUNITARIA Autor: MARTIN GONZALEZ, ANTONIO Revista: la revista número: 25-26 (ENE-FEB 91) páginas: 20-29 resumen: Reflexión de lo que desde la psicología comunitaria principalmetne puede decirse al hilo de lo que la animación sugiere como posibilidad de acción conjunta y complementaria en la tarea común de la intervención social. Ofrece esquemas de síntesis en torno a ambas profesiones desde sus planteamientos respectivos, objetivos, talantes y estrategias que valgan para entender y potenciar las numerosas posibilidades de mutua colaboración. Título: QUADRE COMPARATIU DELS MODELS D'INTERVENCIO SOCIAL Autor: Revista: alimara número: 24 (MAR-ABR 91) páginas: 25-25 resumen: Características, recursos, objetivos y evaluación de los modelos asistencial, tecnocrático y participativo. Título: SEMBRADORES DE INQUIETUDES, BUSCADORES DE BIENES SOCIALES Y CULTURALES PARA LA COLECTIVIDAD Autor: SOPEÑA VALLINA, MARIA ELENA Revista: cuadernos de animacion número: 3 (2003) páginas: 5-12 resumen: Tanto la Animación social como el Trabajo Social comunitario son instrumentos de modificación del territorio. Mejorarán el hábitat siempre y cuando intervengamos generando modelos de convivencia basados en relaciones personales, y fomentemos la creación de estructuras sólidas y accesibles a la población que desee comprometerse en la mejora. Es necesario encontrar nuevos modelos de intervención o renovar los existentes para crear dinámicas que favorezcan la participación, aumenten la solidaridad y permitan nuevas formas de expresión y diálogo, donde la iniciativa personal y grupal sea considerada la clave de una cultura más popular y democrática. Título: SERVICIOS SOCIOCULTURALES: DE PROFESION, ANIMADORES. Autor: SAN PEDRO, ANA ISABEL Revista: entre estudiantes número: 44 (OCT 95) páginas: 28-30 resumen: Animar el tiempo libre del resto de la comunidad y organizar actividades culturales y deportivas para ocupar su ocio son las funciones básicas de los profesionales de Servicios Socioculturales. Pero esta familia de Formación Profesional no está exclusivamente orientada a la animación. También incluye otros servicios como son la biblioteconomía, archivística y documentación, y la educación infantil. Título: TECNICS D'ACTIVITATS SOCIOCULTURALS Autor: Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 6 (ENE 88) páginas: 169-188 resumen: Especifica el campo profesional, el perfil, la formación en centros de trabajo y las condiciones de acceso. Título: TRANSFORMADORS: APARADOR DE CULTURA JUVENIL Autor: Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 10 (ABR 90) páginas: 149-157 resumen: Sobre el proyecto de transformadores: definición, objetivos, titularidad, gestión y servicios permanentes que se ofrecen. Título: UBICACION DE LA ANIMACION SOCIOCULTURAL EN EL ESPACIO DE LA EDUCACION SOCIAL: PRESENTE Y PERSPECTIVAS DE FUTURO Autor: RIVAS FERNANDEZ, ADOLFO Revista: cuadernos de animacion número: 2 (2002) páginas: 7-15 resumen: Se analiza cuál es la definición de Educación Social, Animación Sociocultural, cuál es la situación de los educadores sociales, de los animadores, del problema que tienen entre ellos y que surge cuando hay puestos de trabajo y compiten ambas figuras por ellos, qué quiere la Administración de estas figuras, qué buscan los departamentos de educación en los ayudantes educativos, auxiliares de educación, intervención socioeducativa en los institutos y colegios. Todo esto supondrá el futuro próximo de los animadores y de la Animación Sociocultural. Título: UN CENTRE DE VACANCES ESCOLAR D'EDUCACIO ESPECIAL Autor: LOPEZ JORNET, HIGINI Revista: animacio- revista d'estudis i documentacio número: 2 (ENE 86) páginas: 102-107 resumen: Explica la preparación, los objetivos y las actividades del centro de vacaciones y expone un análisis final. Título: UN NUEVO MODELO SOCIAL EUROPEO : SIETE IDEAS PARA EL CAMBIO Autor: BARBA , CARLES Revista: monitor educador número: 75 (SEP-OCT 99) páginas: 8-17 resumen: Abordar un cambio requiere en primer lugar apertura mental y flexibilidad . Requiere también estar dispuestos a modificar cosas . Requiere por parte de todos un esfuerzo de comprensión y generosidad . Encarar el cambio supone un esfuerzo de humildad , depensar y entender que mi realidad y mi percepción no es la realidad ni la única percepción posible . Trabajar por el cambio quiere decir abrir bien los ojos , ser permeables y arriesgar . El nuevo escenario europeo como proyecto y contexto colectivo debecontemplar las realidades históricas y territoriales diversas , ciudades , naciones y estados , debe impulsar y fortalecer el tercer sector y debe integrar los elementos de identidad y diversidad que estén presentes en él . Título: UN PROGRAMA PARA LA PROMOCION SOCIOCULTURAL DE LA SIERRA DE LOS ANCARES Autor: ALONSO, DAMASO Revista: informacion cultural número: 46 (MAR 87) páginas: - resumen: Programa de investigación, recuperación, conservación y apoyo de las peculiaridades culturas más significativas en la Sierra de los Ancares leoneses y de promoción social de las condiciones de vida de las gentes que en ella habitan. Título: VIEJOS JUEGOS, NUEVOS JUEGOS Autor: VARIOS AUTORES Revista: monitor educador número: 59 (JUL-SEP 96) páginas: 19-22 resumen: Se explican las normas de varios juegos: el bote, el auta, las chapas y el filocho.